7月的长沙，烈日炎炎。与热闹的大街小巷迎来无数游人相比，湘江岸边、岳麓山下的几所高校显得格外安静——正值暑期，学生们大多已离开。

  也有例外。7月10日，湖南师范大学中和楼，70多位来自湖南各地的老师正聚在一个教室里，热火朝天地对着面前的电脑敲代码、做模型;讲台上，有老师在教授人工智能的相关课程，从基础理论再到可动手实践的口罩佩戴识别、自动生成古诗，甚至还有室外扫地小车的演示，内容排的满满当当。

  契机则来源于「2021全国人工智能师资培训·飞桨暑期高校行」活动，由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会和全国高等学校计算机教育研究会共同主办，百度与清华大学出版社协办。

  湖南师范大学举办的这场AI师资培训是系列活动的第二站。半个多月前，这场活动报名刚一开启，很快就收到了数百份申请。为期两天的培训里，这些在三尺讲台上“叱咤风云”的老师们回归学生身份，重新学习和思考AI教育的未来之道。

  01|缘何选择湖南师范大学？

  人工智能专业正在成为国家战略急需的新工科专业，近几年已在全国300多所高校全面铺开。虽然“师范大学”听上去与AI相关度不甚紧密，但凭借深厚的专业积累和前瞻的布局眼光，湖师大在建设AI教育方面步履不停。

  2018年底，湖南湘江新区管委会协同高校、企业建立“湘江人工智能学院”，湖师大参与其中;2019年，湖师大尝试设置“人工智能创新班”;2020年，正式开设人工智能专业并启动招生。

  专业设置初期，师资、课程、教学资源都是摆在面前的难题。尤其是人工智能作为一门新兴的强应用学科，除了需要对基础理论熟练掌握之外，对实操训练、产业实践也有极大渴求。

  江沸菠，湖南师范大学信息科学与工程学院人工智能系教师，两年前就曾参与过教育部指导、信息技术新工科产学研联盟和百度等共同发起的全国高校深度学习师资培训。虽然此前对百度深度学习产业级平台飞桨有所了解，但江沸菠在这次培训里看到了飞桨在高校AI教育中的更多可能。

  “我们第一次在培训里接触到百度的飞桨平台和实训社区AI Studio时，就简单地想用它们去开一些课。但随着对飞桨的深入接触和应用，学生的兴趣也与日俱增，发现可以在这个框架基础上去做一些能解决实际问题的东西，他们基于飞桨做的项目还拿到了竞赛奖项。”除了指导学生参与人工智能比赛收获好成绩之外，江沸菠自己也从师资培训中生出更多教学灵感，他与同事基于飞桨设计的「新冠肺炎背景下人工智能辅助疫情防控教学案例」，获得全国计算机类课程实验教学案例设计竞赛的二等奖。

  在越来越多老师投入高校AI师资培训、利用企业资源尝试解决教学难题困境的同时，湖师大也在校企合作的路上不断探索新方式。今年年初，百度在各地调研暑期高校人工智能师资培训活动情况时，湖师大率先“举手”，积极争取湖南站的培训主办。

  02|窥见AI教学的截面

  “我们非常需要、也十分欢迎这样的人工智能师资培训。”湖南师范大学信息科学与工程学院实验中心副主任邓月明这样说。“双向奔赴”在历经多时的筹备之后顺利落地，值得一提的是，这次师资培训教课的名单中不仅有来自百度的工程师，也有湖南师范大学人工智能专业相关的老师，从百度此前师资培训中走出的江沸菠就是其中一员。

  前来培训的老师们对江沸菠所教授的深度学习相关的理论和实践课程打出了高分。“课程兼具实用性和趣味性，讲解由浅入深，特别好。”钱三皇，本次培训中唯一的纯文科老师，来自湖师大的汉语言文学专业。

  据湖南师范大学信息科学与工程学院人工智能系主任刘帅介绍，自从开设人工智能专业后，他们院系收到了学校其他不少文科专业的“邀请”，希望能通过与人工智能的合作产生不一样的火花：“我们学校的双一流专业是语言与文化，我们也准备利用自然语言处理技术，来辅助传统语言方向的研究，发挥AI的价值。”

  作为湖师大的“局内人”，钱三皇以文科老师的身份现身说法。“信息技术在变革，无论是理工科还是文科，教学方式都要与时俱进。作为一名文科教师，我也在思考该如何在平时教学中，与更前沿的科技手段结合起来，利用百度飞桨AI Studio平台，让学生感受到科技的魅力，借此提升自己。”

  另一位毕业于湖师大，现就任于湖南信息职业技术学院的老师谢美英分享了自己的观点：当下职业院校在人工智能的相关授课中对于产业实践需求相当大，理论和实操教学的比重通常为1:1，部分课程甚至达到了1:2，这也要求了授课讲师必须掌握较为丰富的案例和实践经验。“之前也参加过很多培训，但是这么生动形象的还是头一回。培训内容很‘干货’，理论内容和相关案例甚至可以直接用于教学，对学生也有足够的吸引力。此次培训为我提供了很多教学思路和可参考的内容。”

  对于传统学科的老师来说，也亟需抓住时代风向，通过AI来“武装”自己。来自常德职业技术学院的姚星，是汽车检测与维修专业的老师。据他介绍，职业院校主要是通过项目化和具体实践操作，落实人工智能在无人驾驶的应用，打造复合型人才。基于此，姚星期待在此次培训中获得更多的产业经验，“当前传统的汽车正在向智联网汽车转型，作为一线教师也应该更了解行业发展的方向，从真实的应用需求出发，积极学习新东西，充实自己，顺利实现教学内容上的‘转型’和‘升级’。”

  课程最后一天，有位女老师特意在学习交流群里发布了一个自己做的小视频，视频画面中央正是培训课程中“让老照片动起来”的实践成果。群里不少老师都点了赞。

  参与老师背景多元，报名人数更是创下暑期活动之最——这次师资培训报名火爆、热情参与的背后，也从侧面反映了人工智能在湘潭大地上正如火如荼、蓄势待发。

  03|敢为人先，高校AI人才培养新希冀

  “湖南的精神是敢为人先”。参与培训中不少老师都这样表示，这也高度概括了本地高校乃至湖南在科技创新、AI探索上的本质内涵。

  《2020年度湖南省人工智能与大数据产业发展情况通报》里指出，目前湖南人工智能核心产业产值超过100亿元，在制造、医疗、交通、安防、教育等领域加速融合落地;而关键技术取得的新突破，则与省内高校人工智能学院专业的发展、和企业产教融合的探索紧密关联。

  高校AI人才培养的重要性不言而喻。想要抢占先机，该如何构建源动力？湖师大人工智能系主任刘帅表示，首先要重视高校AI教学中的问题：缺乏企业实践性数据，教学实操结果与产业脱节;各高校情况不同，教学资源存在断层现象;受限于地域原因，存在AI师资引进吸引力不够等问题。“通过深化产教融合，加强AI师资队伍建设，实现产学合作、协同育人，是推动AI专业人才培养的重要渠道。”

  作为国内AI领军企业，百度一直积极布局“人工智能+X”复合型人才培养生态，以我国首个自主研发、开源开放、功能丰富的产业级深度学习平台——飞桨(PaddlePaddle)为核心，围绕学习、就业、认证、实践、比赛等环节，将高校科研人才与企业应用人才培养紧密结合，综合素质与实践能力培养双管齐下，创立AI人才培养标准，构建产教融合的AI人才培养体系。

  截止目前，百度已经培养AI人才超过100万，未来5年百度还将培养500万AI产业和技术人才，为中国智能经济和智能社会的发展提供AI人才保障。「2021全国人工智能师资暑期培训班」作为百度飞桨人才培养的一项重要举措，将在暑期开展为期近两个月、共计八场的高校之行、师资赋能活动，为高校的AI教学贡献新思路。

  师资培训是人才培养的重要一环，在破解高校“AI师资荒”问题的过程中，更需要政府、高校、企业等多方通力合作，共同努力。对此，湖师大也有自己的看法与期待：在“敢为人先”的长沙精神鼓舞下，与百度等企业一起推动头部课程共建、产业创新项目等，共同成长、携手开创人工智能人才教学培养新局面。

  短短两天的时间，湖南周边地区以及更远地域的老师在湖南师范大学齐聚一堂，又如他们多年前秉承的教育初心。或许一时间，还无法确定这堂课会究竟产生怎样的“化学反应”，但有理由相信，AI创新的火种正在传承，为未来的AI写下浓墨重彩的一笔。

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